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中国高等教育学会高等教育管理分会“高校提升人才培养能力”专题研讨会在湛召开

  返回ca88唯一官网首页   作者: 时间:2018-05-22 点击:

5月19日,由中国高等教育学会高等教育管理分会主办、ca88唯一官网欢迎您承办的中国高等教育管理分会2018年理事长会议暨“高校提升人才培养能力”专题研讨会在湛江海滨宾馆国际会议中心召开。会议就人才培养体系、人才培养能力提升的难点和突破点、人才培养的质量管控与保障、人才培养模式改革的思路等问题进行学术探讨,旨在为广大高校管理者以及专家学者搭建启迪智慧、交流思想的学术平台。与会人员来自中国高等教育协会、国家教育行政学院、ca88唯一官网欢迎您、浙江师范大学、厦门大学等多家单位共数十个校领导和专家学者。

据悉,中国高等教育学会高等教育管理分会创建于1984年,秘书处设于中国教育行政学院,该分会主要由全国各级各类高校领导、管理人员及科研人员等组成。

中国高等教育学会副会长、秘书处秘书长康凯向与会人员介绍了中国高等教育学会高等教育管理分会的工作,强调了新时代协会工作要有更大的作为就要做到健智库强服务、走出去谋合作、提质量树品牌、立规矩讲规范。他还对高等教育管理分会下属的各个分支机构布置了包括在今年十月底各个分支机构要修改完善内部的规章制度、各个分支机构要全面的完善和调整内部领导机构、各个分支机构的总结要包含党建内容、各个分支机构要提交一份各自领域含金量高的工作报告等九项具体工作。

康凯向在场的高校领导专家分享了他关于学习习近平总书记北京大学师生座谈会的学习体会。他表示,习总书记和党中央极重视高等教育,党和国家对高等教育的需求比以往更加迫切,高等人才来源高等教育;高等教育培育的是社会主义接班人,高等院校要坚持正确的办学方向;核心技术和高层次人才培养要牢牢掌握在高等院校手中;习总书记对青年“爱国、立志、求真、立行”的四个希望和要求也是对高等院校领导鞭策。

东道主ca88唯一官网欢迎您党委书记、校长卢景辉致辞,今年是ca88唯一官网欢迎您六十周年校庆,他表示,ca88唯一官网欢迎您将坚守“面向基层办学育人兴医、服务基层守护人民健康”的初心,继承和发扬学校优良办学传统,坚持“德为先、重基础、强实践”的育人理念围绕“精医”和“厚德”构建人才培养体系,培养具有科学精神、人文情怀和精湛医术的高素质医学人才。

国家教育行政学院党委书记、常务副院长马俊杰讲到,高校高等教育必须坚定社会主义办学方向;深化教育教学改革,推进高校培养人才的创新;深化科研体系改革,坚持以高水平的科研来支撑高水平的人才培养;实施协同育人计划,促进协同培养人才的政策;推进高校放管式改革,为人才培养的提升提供坚实的保障。

随后,朱孔军、黄百炼、李亚东、黎孟枫、史秋衡、余学清等6名专家学者作会议专题报告。

朱孔军:建设“新师范”大学

华南师范大学党委书记朱孔军提出建设“新师范”大学。何为“新师范”,朱孔军解释,“新师范”体现在培养理念、培养目标、培养机制、培养模式、培养手段、培养路径的“新”,即以教师和学生为中心、培养骨干专家型教师、支持高水平综合大学开展教师教育、凸显特色复合培养、加强高校与中小学以及教育部门的合作、互联网+创新人才培养。

他提出建设“新师范”大学必须抓住三条建设主线即创新人才培养体系、促进信息技术与教师教育深度融合、服务国家重大战略需求。

黄百炼:从宏观和微观阐释高校人才培养能力提升的难点和突破口

教育兴则国家兴,教育强则国家强,高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。高等教育管理分会理事长黄百炼分析了我国高校人才培养能力目前存在的问题与不足:人才培养质量与经济社会和发展要求差距较大;学科的专业结构、专业定位于区域发展、社会需求、产业转型升级不相适应;没有形成人才培养差异化、多元化的生态圈,同质化趋向比较明显;人才培养盲目扩张的态势没有得到有效遏制。

黄百炼从宏观角度分析,高校人才培养的难点是学校缺乏科学的考核评价体系、缺乏强有力的激励竞争机制、人才培养质量提升的导向作用不突出,从微观角度分析,高校人才培养难点在于教师人才培养提升的动力不足。他建议学校方面要加强党对学校工作的全面领导,形成各级领导班子的凝聚力和战斗力,强化对教师科学有效的管理,考核评价制度等。

李亚东:学校不再是知识的独家代理商

同济大学教学质量管理办公室主任李亚东就高等教育发展从新时代高等教育新使命与管理改革、从管控型评估走向治理型质量保障、高校管理面临挑战与自我质量保证三个方面诠释。

李亚东提出一个新的教育理念即开放的教育体系(面向行业企业)、产出导向的价值取向、学生中心的教育理念、持续改进的质量文化,开展从以教为中心到以学为中心、从知识体系为中心道能力达成为目标,从而建立起一个内外相结合的质量管理体制机制、建立持续改进的管理机制和质量文化的新高等教育管理体系。

李亚东特别提出“学校已不再是知识的独家代理商”的观念,大数据时代带来了大量、丰富的教育资源,学校组织形式和教育教学带来了深刻变革,好学校、好教师、好课堂都将面临重新“洗牌”,尤其是当前慕课的线上教学的冲击。

黎孟枫:贯彻落实“十二字”人才培养方针

中山大学党委常委、副校长黎孟枫介绍了关于中山大学近几年对卓越人才体系建设的思考与探索,他指出卓越人才培养的提出是基于社会进步和民族复兴赋予当代大学的历史使命。

黎孟枫解释了中山大学“十二字”人才培养目标,即德才兼备、领袖气质、家国情怀,“本质上与当年孙中山先生对中大学子的要求——学海汪洋,毓仁做圣;登峰造极,有志竟成;为社会福,为邦家光以及医科的“医病医身医心,救人救国救世”的医训是一脉相承的。”

黎孟枫谈到,根据教育部新时期“五位一体”教学评估(即自我评估、院校评估、专业认证与评估、国际评估、教学状态常态监测)思路,结合发达国家高等教育质量保障体系研究与实践经验成果,根据教学数据和监测,借助内、外评估和认证,及时了解教学中存在的问题,努力创建“五个融合”的“大本科”人才培养体系,推行个性化和精英培养教学方式,未来中山大学本科生深造率可达80%。

史秋衡:大学学习的过程,学生体验很重要

厦门大学教育研究院副院长史秋衡提出,大学的核心任务是学生成长,他根据其2011年、2012年学情调查的数据发现,随着年级的升高,大学生会越来越嫌恶专业,虽然在大四基本不上课时有回升,但是还是无法恢复到大一时的状态,只有了解学生的真实需要才能全面促进学生的发展。

史秋衡说到,大学的学习过程类似于链式反应过程,第一学年是大学生学习的开端,它极大地决定了大学第二学年的学习成绩,第二学年成绩又在很大程度影响到第三学年成绩,依次类推,大学生学习基本处于马尔可夫链状态。

史秋衡强调,大学教育的本质就是关注人才培养,更应该关注成长体验,设计优良的教学过程是育人之道,学生培养的过程应该是着重于学术和生活两方面,教育改革不该仅仅停留在人才培养方案改革上,而是要着眼于学生的体验上。

余学清:新时代医学教育下的现状与思考

ca88唯一官网欢迎您党委副书记、副校长余学清提出新时代医疗卫生和医学教育事业的重点即“顶天”“立地”未来”,分别是国家的学术地位和影响、基层医院核心能力建设、基层医院优秀人才培养。

他给出了高水平医学研究的一些思考,从国际视野、战略高度、临床应用分别诠释了国际热点和前沿问题、国家战略参与和决策、预警预防和新靶点。

他认为中国医学应该有明确的认知和定位,“在世界舞台的坐标上,中国正在书写着变化,从曾经的‘边缘’逐步走进世界的‘舞台’,再走进舞台的‘中心’,从学习融入者到学术贡献者,从数据提供者到思想引领者,从过去的‘受于者’到今天的‘授予者’。”他表示,中国医学经历了“积弱”到“自信”,在崛起的过程中,需要做到心态平衡、展示自信、和谐共处、赢得尊重,重在“做大、做好、做强”自己。(文/赵壮杰 林灵辉 图/曾凯静 郭晓晴 曾宪梓 张咏琪 黄鸿锐 周文鼎 编/周圆 审/蔡定彬)

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